外国语学院/国际教育学院成功举办 “反向导师制”（第二期）——理论前沿与实践探索

        本网讯（通讯员：王肖、张丽）为了更好地推进审核评估工作，实现“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”，特别激发新进教师积极性、创造性，为新老教师互相学习交流搭建平台，有效打造高水平高质量师资队伍。2023年10月18日下午，外国语学院/国际教育学院在科研楼2楼多功能厅组织开展了“反向导师制”（第二期）——“理论前沿与实践探索”主题活动。外国语学院/国际教育学院执行院长杨磊、外国语学院院长张杰、国际教育学院院长范东生、院长助理李怡嘉以及外国语学院/国际教育学院全体教师参加此次活动，活动由教师发展中心主任张丽主持。

       张丽从“反向导师制”活动的提出、举办的目的和意义以及活动流程进行了介绍，强调活动旨在展现新教师个人专业特长与优势，激发教师团队综合发展热情，促进全院教师阶梯式、立体化成长。

       随后，四位主讲教师分别进行主题分享。青年教师牛耕硕通过“英语是谁的语言”提问，进行了“世界英语视角下的中国英语变体接受度与实际教学应用”主题报告；青年教师沈椿人结合自身教学实践，展开“课堂教学与专业结合的创新探索案例”分享；青年教师朱小凡结合专业优势和实践教学，介绍了香港高校课堂教学方法，聚焦了“创造性与批判性教学”；博士研究生王冠亮做了“语言理论构建的一个潜在误区”的主题报告。

       每位青年教师报告结束后，4位专家分别进行了点评。金怀梅指出，牛耕硕通过介绍中国英语与中式英语之争探讨英语的规范标准，话题新颖，发人深省，鼓励学院教师培养中国英语的教学意识。李怡嘉肯定了沈椿人的教学方式，鼓励教师们结合学生学情特点和专业特点积极开展教学实践、分享优秀教学方法。范东生指出朱小凡通过探索教学方法，创新了教学方式，使学生受益；鼓励教师推动学生由“被动思考”转变为“主动思考”。张杰表示王冠亮分享的理论具有前瞻性、高阶性、学术性，激励学院老师追求卓越，不断实现学术上的创新与突破。

       在自由交流环节，现场的老师们与主讲教师进行了积极互动和交流，气氛轻松热烈，大家纷纷表示受益良多。

       最后，杨磊对此次活动进行了总结。他强调本次活动一大特色就是“跨学科”，期望学院教师能够以跨学科和超学科的思维去搞好教学、做好科研，善于用前沿理论武装大脑，走出舒适圈，并结合专业特长和专业实践，主动探索，打造具有“高阶性、创新性和挑战度”的大学课堂。同时，对审核评估工作做了布置和要求，鼓励全体教师充满自信地迎接此次“国考”。

       外国语学院/国际教育学院一直以来聚焦全体教师的发展需求，助力提升教师队伍整体水平和专业素养。“反向导师制“是我院加强教师人才建设的重要举措，是构建学院教师全链条培养体系的关键环节。本次活动呈现的前沿理论与实践探索对我院教师教学和科研能力的提升与发展具有指导意义和借鉴意义。

（审核：杨磊   责任编辑：王婷）